帖子列表

• 全能营销 V7.7(附注册机) (免费）www.ch.

  down60ee 发表于: 2008-10-27,

  一.博客评论发布（内置50万博客评论网址） ·二.博客引用发布（内置50万引用通告） 内置50万多博客评论网址，首款真正支持图片验证码、扰码识别博客群发评论的软件....

• 《多媒体与电子计算机》教学设计

  渭水渔人 发表于: 2008-03-22, 回复: 1

  《多媒体与电子计算机》教学设计 一、谈话导入 同学们，你们认识这样一位朋友吗？它几乎无所不能，既可以给我们的生活增添乐趣，又能对我们的学习成长提供众多的.

• 《夹竹桃》第二课时教案

  储呈进 发表于: 2008-03-21,

  《夹竹桃》第二课时教案 常州市翠竹新村小学 张淑嫣 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么.

• 瀑布是大自然的杰作

  储呈进 发表于: 2008-03-21, 回复: 4

  瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，她从岩壁上飞泻而下，直扑山谷，她用动人的歌咙谱写了了天地间的雄壮的乐章…… 我们赞美瀑布！我们赏析瀑布！让我们沉醉在.

• 哲学家的最后一课

  储呈进 发表于: 2008-03-21,

  哲学家的最后一课 教学反思 本课是十一册第三单元的一篇课文，我执教的是第一课时，在这一课时中我想体现以学生为主体，以鼓励为纽带，以讨论为主线，实现教学目的，完.

• 《游天然动物园》教学反思

  储呈进 发表于: 2008-03-21,

  读书贵自自悟，自悟贵在自得，在教学《游天然动物园》这一课的时候，我重点围绕本课第四题练习题的要求，引导学生找、读、悟、读、议，并辅以必要的讲解和点拨，增进感悟.

• 《爷爷的芦笛》教学反思

  储呈进 发表于: 2008-03-21,

  一、思辩，让学生深入触摸文本。 深入触摸文本，是说要学生走进文本，咀嚼、玩味文本中的语言文字，感受语言文字的精妙，品味蕴藏在语言文字中的意境、情感和理性。深入.

• 司马迁发愤写《史记》 (第二教时)

  储呈进 发表于: 2008-03-21,

  教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 教学重点难点：感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。?.

• 古诗两首

  储呈进 发表于: 2008-03-21,

  第二课时教学设计 一、出示古诗，朗读入境。 1、这一课我们继续学习古诗两首，课件出示《池上》《小儿垂钓》。 2、自由读这两首诗，在读通的基础上读顺读熟。 .

• 暖 雨

  储呈进 发表于: 2008-03-21, 回复: 1

  小语班 许美娟 教材解读： 岛崎藤村的这篇散文意在借春雨滋润万物的景色描写，体现出春天即将来临时洋溢的盈盈暖意。基调较为含蓄低沉，要引起学生的情感共鸣有一定.

• 教学实录——《草原》

  储呈进 发表于: 2008-03-21, 回复: 6

  教学实录——《草原》 第一课时第一部分 　　师：咱们今天讲哪一课？ 　　生：草原。 　　师：（板书“草原”）谁能讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？ 　　生.

• 《青海高原一株柳》课堂实录

  储呈进 发表于: 2008-03-21, 回复: 3

  《青海高原一株柳》课堂实录 苏教版国标本六年级上册第15课 执教：浙江省湖州市吴兴区教研室特级教师 盛新凤 一、复习引入 营造氛围 师：同学们，今天我们学习的课.

• 《灰椋鸟》教学设计之三

  储呈进 发表于: 2008-03-21, 回复: 1

  油纸伞 一、复习 　　 1、同学们，今天这堂课，我们继续学习——（齐读） 《灰椋鸟》， （出示 接读）灰椋鸟的嘴（），背（），远远看去（），有什么好看.